O ensino de filosofia no ensino médio. Linkes de filosofia

Linkes de filosofia

Outros
 

 

O  ensino de filosofia no ensino médio

“Um  professor de filosofia é aquele que, acima de tudo, consegue construir um espaço de problematização compartilhado com seus alunos.” (Cerletti, 2003, p. 62)

Considerada indispensável ao currículo do Ensino Médio, a Filosofia  foi aprovadas, em julho de 2006, pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE), como disciplina obrigatória no currículo do Ensino Médio.

A Filosofia é bastante questionada enquanto disciplina da educação básica. Portanto, é necessário ter em mente, a importância, de fazer com que os alunos não fiquem presos  aos livros didáticos. Reconhecemos, sim, a importância do material didático. Mas filosofia não é ocupação, é ócio, é tempo livre para pensar, questionar, refletir, criticar, etc. Com isso estaremos formando cidadãos críticos e  capacitados para enfrentar as diversas situações que poderão surgir futuramente.

O ensino de filosofia  na escola deve ser produção filosófica como o fazem os filósofos, ou seja, não existe filosofia sem filosofo. Portanto  o professor de filosofia deve ser filósofo. E por quê? Pois a resposta vem com exemplos: O professor de biologia deve ser biólogo; O de matemática deve ser matemático; etc. Existem muitos profissionais fazendo bico na educação, o que desqualifica a disciplina. Especificando melhor, na educação publica o professor dá aula de qualquer coisa. E  depois querem colocar a culpa na filosofia. Muitos alunos terminam a educação básica sem saber escrever, o que deveria aprender nos primeiros dias de aula. É o descaso, falta de interesse com a educação. Os burocratas só querem achar um culpado, ou culpada, o professor, a filosofia...

A filosofia, essa mesma que queremos ensinar na escola hoje, sempre esteve presente na nossa história. No entanto, não a praticamos  no nosso  cotidiano. “Ensinar filosofia é antes de mais nada ensinar uma atitude em face da realidade, diante das coisas, e o professor de filosofia tem que ser, a todo momento, conseqüente com esta maneira de orientar o pensamento.” (Cerletti, 2003, p. 62)

Referências bibliográficas

GALLO, S.; KOHAN, W. Filosofia no ensino médio. Petrópolis: Vozes,

2000.

Ensino de filosofia no ensino médio

Concurso Professor 2012 - Paraná - Questionário

 Questionário

Consulta Pública sobre Editais de Concurso

Concurso, professor, 2012

Prova de Conhecimentos, aferidos por meio de aplicação de prova objetiva (múltipla escolha) , de caráter eliminatório e sacrificatório;

Prova de títulos, de caráter exclusivamente sacrificatório;

Exames Médicos Admissionais

Estas são as etapas aceitáveis. Lembrando que os professores já estão em sala de aula trabalhando através de contrato precário, aguardando esta valorização.

Certificado de curso de Especialização tem que valer pelo menos 05 (cinco) pontos cada, sendo aceito pelo menos três, totalizando quinze (15) ponto  ;

Experiência profissional, devidamente comprovada, em magistério nos anos finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e/ou Superior, particular ou público: Tem que valer pelo menos 02 (dois) pontos por ano e contado pelo menos os 10 (dez) últimos anos.

O profissional pós graduado e com uma vasta experiência tem que ser valorizado. Isto é muito melhor que qualquer prova didática.


"Sendo 40 questões objetivas (cada questão 0,50 pontos) e 05 (cinco) questões dissertativas (cada questão 02 pontos)".
Isto é desproporcional. 40 questões objetivas é o suficiente para avaliar o conhecimento do professor. Temos que pensar na valorização. O professor já está em sala de aula trabalhando como pss. Francamente, isto é um massacre.
A prova de títulos é mais importante e deve valer maior nota:
- Tempo de serviço;
- Pós-graduação e
- outro cursos de aperfeiçoamento.

"Para a obtenção do resultado do concurso, serão considerados aprovados os candidatos que tiverem obtido no mínimo 50% de acertos do total das questões da prova objetiva". O correto é isto.

Mínimo 50% de acertos do total das questões da prova objetiva" é o correto



Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento
devem ser valorizado no concurso, ou seja, é importante que tenha o
maior peso.

Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento
devem ser valorizado no concurso, ou seja, é importante que tenha o
maior peso.

Prova didática e psicológica em carater eliminatório, para quem já está no exercício da função não é interessante.


O professor deve ser valorizado em sua experiencia e aperfeiçoamento
profissional, não é apenas uma aula pratica que vai dizer se o
professor é bom ou ruim.

O professor deve ser valorizado em sua experiencia e aperfeiçoamento
profissional.
O concurso não pode ser visto como um castigo.



 Não é apenas uma aula pratica que vai dizer se o professor é bom ou ruim.
É a prática diaria que prova alguma coisa.

 Não é apenas uma aula pratica que vai dizer se o professor é bom ou ruim.
É a prática diaria que prova alguma coisa.
Os professores já estão na rede trabalhando com contrato precário.

Os professores já estão na rede trabalhando com contrato precário. Esperamos uma valorização e não um castigo por este tempo de dedicação.



60% da nota deve atribuída a prova de títulos:
Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento.

http://www.educacao.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=251

japonesa25


O professor deve ser valorizado em sua experiencia e aperfeiçoamento
profissional, ou seja,  60% da nota deve atribuída a prova de títulos:
Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento.

Na parte eliminatória. Cinquenta (50%) por cento é o suficiente para
que o professor seja aprovado. A prova deve ser de  Múltipla escolha
(marcar X).

O salário do professor deve ser melhorado. Profissionais bem
remunerado desempenham melhor suas funções.

Uma aula prática é muito tendenciosa. Não prova nada.Mesmo porque, o
professor estará dando uma aula para outros professores.
A prova de títulos é mais importante:
- Tempo de serviço;
- Pós-graduação e
- outro cursos de aperfeiçoamento.

A prova deve ser de  Múltipla escolha
(marcar X).

Não concordo com a aula pratica. É só uma maneira de expor o professor.

A prova de títulos é a mais importante:
Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento.


A prova de títulos é a mais importante:
Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento,
devem ser muito valorizado.
-Professor bem remunerado
-33% de hora tividade
Temos que pensar grande.Aula prática é como uma avaliação subjetiva, o
professor não gostou dá zero, pode ser discriminatoria. Vais reprovar
negros, homossexuais, cabeludos, barbudos, pessoas feias, com mais
idade,etc

O professor deve ser avaliado:
-Em sua experiencia
-aperfeiçoamento profissional.
A prova deve ser de  Múltipla escolha
(marcar X).
Se o professor é:
- Graduado;
- Pós graduado;
- Já está trabalhando como professor vários anos; etc.
O que mais tem que provar? Se trata de um bom profissional.

60% da nota deve atribuída a prova de títulos:
Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento.
Na parte eliminatória:
- 40% por cento é o suficiente para
que o professor seja aprovado.
- A prova deve ser de  Múltipla escolha
(marcar X).
Não é necessário:
- Prova discursiva;
- Prova prática;
- testes psicotécnicos, etc.
Os professores são formados,  tem curso superior e experiencia, já
estão em sala de aula como pss ou já tem um padrão.

Não é necessário:
- Prova discursiva;
- Prova prática;
- testes psicotécnicos, etc.
O que importa é a experiência profissional e a formação academica.
Além disso, o professor tem que ser melhor remunerado.

Os professores são formados,  tem curso superior e experiencia, já
estão em sala de aula como pss ou já tem um padrão.
O que mais que o professor tem que provar?

Os professores já estão em sala de aula como pss ou já tem um padrão.
Ou seja, não presisam provar mais nada.

Os professores já estão contratados como PSS.Já provaram que são
capazes. Está faltando apenas o reconhecimento. Ou seja, a efetivação
por meio do concurso e melhorias slariais.

O professor deve ser valorizado em sua experiencia e aperfeiçoamento
profissional.
Para que prova prática,  discursiva e testes psicotécnicos  se já
estão atuado. Ou seja já são professores e estão ministrando aulas faz
anos. Que tal valorizar a experiencia e aperfeiçoamento
profissional: Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento.

Que tal valorizar a experiencia e aperfeiçoamento
profissional: Tempo de serviço; Pós-graduação e outro cursos de aperfeiçoamento.

Ouvidoria

Olá, boa tarde senhor ouvidor. A angunstia que leva a esta denúncia são as aulas extraordinárias. Quero saber quais são os reais direitos de um professor padrão.
Assumi o meu padrão em fevereiro de 2012 e peguei mais 16hs  extraordinária, totalizando 32 e duas aulas, sendo parte destas aula no CEEBJA Fazenda Rio Grande. Por falta de demanda perdi 10hs aulas do CEEBJA no início do segundo semestre.  Recori ao nucleo para pegar estas aulas, a principio fui  muito bem atendido, ou melhor, enganado. Disseram que aulas do ultimo pss eram minhas. Fui até o colégio indicado pelo núcleo e o diretor, de uma forma preconceituosa, negou as aulas. Já perdi uma semana corredo atraz de aula e o problema ainda não foi resolvido. Retornei ao núcleo e a pessoa que vinha me atendendo me indicou outro colégio.
Fui até o colégio e peguei as aula. Quando a diretora foi supri, surpresa!!!  a mesma pessoa que indicou as aula disse que não ia dá baixa das aulas do "pss" e "não" ia suprir minhas aula. Isso foi o que a diretóra do colégio disse. Se foi exatamente isso somente as duas podem esclarecer. Particularmente, acredito em um nepotismo por amizade, ou seja, a pessoa do nucleo é amiga da diretora; A diretora é amiga dos "pss" em questão, portanto não querem tirar as aulas destes individuos.
 

Quem tem direito? Pss ou Padrão? Em primeiro lugar já é equivocado dizer que o professor QPM tem que pegar as aulas do ultimo"pss". Aí vai a pergunta: os demais "pss"tem mais direito que o professor padrão (QPM)? Se a resposta for "não", quero escolher as minhas aulas onde for melhor para mim, independente de "pss".

Diante desta situação seria interessante um documento  por escrito falando dos direitos do professor QPM. Isto porque, o que foi feito comigo nesta semana foi uma falta de respeito, de consideração com quem trabalha.

Se tivesse de posse de um documento, inclusive de um encaminamento para entregar para o diretor, evitaria tanto constrangimento.

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Aproveito o momento  para pedir mais esclarecimentos: Professor QPM com um padrão, ou seja, com 16hs aulas, pode pegar quantas aulas extraordinárias?

Faça esta pergunta porque tem professores com um padrão, ou seja, com 16hs aulas, com 20hs aulas extraordinária. Totalizando 36horas aulas em sala. 

Quando perguntado, os diretores  não sabem informar ou disconversam.

Não tenho nada contra a esta quantidade de aula extrordinárias. Penso que se é direito, é para todos.  E faço questão de pegar o numero máximo de aulas extraordinárias.

 

Para o momento é o que tenho, é o que expresso, é a minha angustia, é a minha denúncia e reclamação.

Se for do interesse do ouvidor, os nomes dos envolvidos serão enviados, sigilosamente, para evitar perseguição.

Prova de filosofia 09

Linkes

Certificado (Agrinho)linkes importantes

Prova de Filosofia 08

Linkes

O1. Leia as expressões abaixo:
I- Paradigmas
II- Falseabilidade, falsificabilidade ou refutabilidade.
III- Fundador  da Sociologia e do Positivismo; Religião da Humanidade; A lei dos três estados.
IV- Duvida Metódica;

V- Experiência

Qual seqüência abaixo está correta:

a)     (I) Thomas Kuhn; (II) Karl Popper; (V) David Hume; (IV) Descartes; (III) Auguste Comte

b)     (II) Thomas Kuhn; (I) Karl Popper; (V) David Hume; (IV) Descartes; (III) Auguste Comte.

c)     (I) Thomas Kuhn; (V) Karl Popper; (II) David Hume; (IV) Descartes; (III) Auguste Comte.

d)     (I) Thomas Kuhn; (II) Karl Popper; (IV) David Hume; (V) Descartes; (III) Auguste Comte.

e)     (I) Thomas Kuhn; (II) Karl Popper; (V) David Hume; (III) Descartes; (IV) Auguste Comte.

02- O problema dominante na filosofia pré-socrática  é o cosmológico. Como pode ser definido esse tipo de saber:
A) religioso.
B) dogmático.
C) especulativo.
D) empírico.
E) metafísico.

03- Os sofistas eram:
A) naturalistas.
B) relativistas.
C) científicos e  filosóficos.
D) cientistas.
E) racionalistas.


04- A que período pertence Epicuro?
A) pré-socrático
B) pós-socrático 
C) Medieval
D) Moderno
E) Contemporaneo


05- "O homem é a medida de todas as coisas, das coisas que são, enquanto são, das coisas que não são, enquanto não são." Tal frase expressa bem o
A)  relativismo tanto dos Sofistas em geral quanto o relativismo do próprio Protágoras;
B) relativismo tanto dos Clássicos da filosofia   em geral quanto o relativismo do próprio Sócrates;
C) relativismo tanto dos Sofistas em geral quanto o relativismo do próprio dos Neoplatônicos;
D) relativismo tanto dos Sofistas em geral quanto o relativismo do próprio Pitágoras;
E) relativismo tanto dos Sofistas em geral quanto o relativismo do próprio Plotino.


06- Quais dos filósofos abaixo são os principais discípulos de Sócrates?
A) Platão e Aristóteles
B) Platão e Xenofontes
C) Plotino e Xenofontes
D) Zenão e Parmênides
E) Heráclito e Demóclito

Prova de filosofia 7

Linkes

01. Relacione:

1- Panta rei ou "tudo flui".

2- Falsiabilidade.

3- Princípio da não-contradição e do terceiro excluído.

4- O homem nasce bom, a sociedade o corrompe.

(  ) Jean-Jacques Rousseau

(  ) Heráclito de Efeso

(  ) Popper

(  ) Aristóteles

Qual das alternativas abaixo está correta?

a)     4, 1, 2, 3

b)     2, 1, 3, 4

c)     1, 3, 2, 4

d)     1, 2, 4, 3

e)     1, 2, 3, 4

02- Qual destes filósofios é considerado um dos fundadores da filosofia moderna.
A) René Descartes
B) Platão
C) Aristóteles
D) Demóstenes

E) Plotino

03. Qual destes filosofo é considerado um dos maiores pensadores de todos os tempos e criador do pensamento lógico.
A) Karl Marx
B) Aristóteles
C) Maquiavel
D) Friedrich Nietzsche

E) Plotino

04- “Só resta o mito de uma via, a do ser; e sobre esta existem indícios de que sendo não gerado é também imperecível, pois é todo inteiro, inabalável e sem fim; nem jamais era nem será, pois é agora todo junto, uno, contínuo (…)”

O texto acima refere-se a qual filósofo:

A) Jean Bodin;
B) René Descartes;
C) Thomas Hobbes;
D) Nicolau Maquiavel;
E) Parmênides de Eléia.

05. "No mesmo rio não entramos duas vezes". PANTA REI (tudo flui). "Tudo se move", exceto o próprio movimento.

O autor desse pensamento é:
A) John Locke;
B) Montesquieu;
C) Heráclito de Éfeso;
D) Rousseau;
E) Kant.

06. As questões fundamentais propostas pelos  filósofos pré-socráticos  são de âmbito:
A) moral.
B) político.
C) cosmológico.
D) educacional.
E) religioso.

07. Os sofistas eram:
A) naturalistas.
B) relativistas.
C) céticos.
D) científicos.  
E) racionalistas