sabato 31 dicembre 2011

Fundamentos da Educação 2

Nos cursos de licenciaturas, as disciplinas diretamente relacionadas com a formação como professores são denominadas de didático-pedagógicas. Envolve as práticas de ensino, didáticas, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica e Planejamento e Políticas Públicas da Educação.

Ensino básico

  • Ensino primário
  • Ensino fundamental
Ensino secundário
  • Ensino médio
  • Ensino técnico

Behaviorismo

Behaviorismo: Behaviorism em inglês; behaviour no Reino Unido ou behavior (EUA): comportamento, conduta), também designado de comportamentalismo, ou às vezes comportamentismo, é o conjunto das teorias psicológicas que postulam o comportamento como o mais adequado objeto de estudo da Psicologia. O comportamento (conduta) geralmente é definido por meio das unidades analíticas respostas e estímulos investigadas pelos métodos utilizados pela ciência natural chamada Análise do Comportamento. Historicamente, a observação e descrição do comportamento fez oposição ao uso do método de introspecção. É um adestramento.


Métodos



  1. Método tradicional de alfabetização: Centrado no domínio do sistema gráfico da língua.
  2. Perspectiva denominada no Brasil de“Construtivismo”: Preconiza apenas o trabalho com a dimensão significativa.
  3. Letramento: Enfatiza os usos sociais da leitura e escrita, superando o mero domínio do sistema gráfico.

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A Educação Infantil, primeira etapa da escola básica, deve, segundo o Referencial Curricular Nacional para essa etapa de ensino, trabalhar com seis grandes áreas. São elas:

  • Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.

“Reflexão rigorosa, radical e de conjunto sobre os problemas que a realidade educacional apresenta”. Essa definição de Demerval Saviani refere-se: à filosofia da educação.


Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA):

  • Ao longo de seus capítulos e artigos, o Estatuto discorre sobre a saúde, a educação, a adoção, a tutela e questões relacionadas a crianças e adolescentes autores de atos infracionais;
  • O projeto pedagógico das escolas deve embasar-se no ECA;
  • Segundo o ECA, nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.





Com base nas determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para a Educação Infantil:

  • Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança;
  • Será oferecida em:

I. Creches ou entidades equivalentes.
II. Pré-escolas;

  • A avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, nem mesmo de acesso ao Ensino Fundamental.


Sobre a Educação Inclusiva,

  1. Estabelecer critérios para atender as necessidades específicas da criança.
  2. Propiciar aos professores da classe comum um suporte teórico e prático para seu melhor desempenho.
  3. Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo processos diferentes.
  4. Auxiliar a criar novas formas de estruturar o processo de ensino-aprendizagem, direcionando-o mais para as necessidades dos alunos.




01- UFPR - Sobre a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, identifique as afirmativas a seguir como ceta (C)
ou errada (E).
( ) O Ensino Fundamental de nove anos possibilita a promoção da qualidade do ensino e da aprendizagem da linguagem escrita, pois a criança terá mais tempo para se apropriar dos conteúdos dessa área de ensino.
( ) O Ensino Fundamental de nove anos prevê que a criança de seis anos de idade será alfabetizada no primeiro ano.
( ) O Ensino Fundamental de nove anos tem como objetivo assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, promovendo maiores oportunidades de aprendizagem.
( ) A ampliação Ensino Fundamental para nove anos é uma política educacional vinculada à melhoria da qualidade
do ensino.


Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta, de cima para baixo.

a) c, c, e, e
b) c, e, e, e
c) c, e, c , c.
d) e. e, e, c.
e) e, c, e, c

02- Sobre a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos,

I- O Ensino Fundamental de nove anos possibilita a promoção da qualidade do ensino e da aprendizagem da linguagem escrita, pois a criança terá mais tempo para se apropriar dos conteúdos dessa área de ensino.
II- O Ensino Fundamental de nove anos prevê que a criança de seis anos de idade será alfabetizada no primeiro ano.
III- O Ensino Fundamental de nove anos tem como objetivo assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, promovendo maiores oportunidades de aprendizagem.
IV- A ampliação Ensino Fundamental para nove anos é uma política educacional vinculada à melhoria da qualidade do ensino.


Assinale a alternativa correta

A) I, II e IV

B) I, III e IV

C) I, II, III e IV

D) II, III e IV

E) III e IV


03- Sobre a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos,

I- O Ensino Fundamental de nove anos possibilita a promoção da qualidade do ensino e da aprendizagem da linguagem escrita, pois a criança terá mais tempo para se apropriar dos conteúdos dessa área de ensino.
II- O Ensino Fundamental de nove anos prevê que a criança de seis anos de idade será alfabetizada no primeiro ano.
III- O Ensino Fundamental de nove anos tem como objetivo assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, promovendo maiores oportunidades de aprendizagem.
IV- A ampliação Ensino Fundamental para nove anos é uma política educacional vinculada à melhoria da qualidade do ensino.


Assinale a alternativa incorreta

A) I, II e IV

B) I, III e IV

C) I, II, III e IV

D) II, III e IV

E) II


04- Com relação a uma concepção progressista de avaliação:

I- A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada na escola de forma contínua, cumulativa e sistemática.
II - A LDB 9394/96, ao se referir à verificação do conhecimento escolar, determina a prioridade dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
III- A avaliação representa um papel fundamental, visto que é por intermédio da análise reflexiva dos avanços e dificuldades dos alunos que os professores poderão rever e redefinir sua prática pedagógica.
IV- A avaliação escolar é uma necessidade institucional para classificar os alunos, de modo a constituir classes mais homogêneas quanto ao rendimento.


Assinale a alternativa incorreta

A) I, II e IV

B) I, III e IV

C) I, II, III e IV

D) Apenas IV

E) II e III


05- Com relação a uma concepção progressista de avaliação:

I- A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada na escola de forma contínua, cumulativa e sistemática.
II - A LDB 9394/96, ao se referir à verificação do conhecimento escolar, determina a prioridade dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
III- A avaliação representa um papel fundamental, visto que é por intermédio da análise reflexiva dos avanços e dificuldades dos alunos que os professores poderão rever e redefinir sua prática pedagógica.
IV- A avaliação escolar é uma necessidade institucional para classificar os alunos, de modo a constituir classes mais homogêneas quanto ao rendimento.


Assinale a alternativa correta

A) I, II e IV

B) I, III e IV

C) I, II, III

D) Apenas IV

E) II e III


06- A metodologia para o processo de alfabetização deve:

I- enfatizar o domínio do sistema gráfico, enfatizando as atividades de escrita.
II- enfatizar o trabalho com a consciência fonológica, enfatizando atividades orais.
III- desenvolver atividades que propiciem tanto o domínio do sistema gráfico quanto a compreensão do texto escrito.
IV- identificar os níveis de aprendizagem do aluno, para ser possível desenvolver uma metodologia adequada a cada criança.
V- privilegiar o planejamento de estratégias de ensino voltadas para a decodificação.


Assinale a alternativa correta

A) I, II e IV

B) I, III e IV

C) I, II, III

D) Apenas IV

E) III


07- A metodologia para o processo de alfabetização deve:

I- enfatizar o domínio do sistema gráfico, enfatizando as atividades de escrita.
II- enfatizar o trabalho com a consciência fonológica, enfatizando atividades orais.
III- desenvolver atividades que propiciem tanto o domínio do sistema gráfico quanto a compreensão do texto escrito.
IV- identificar os níveis de aprendizagem do aluno, para ser possível desenvolver uma metodologia adequada a cada criança.
V- privilegiar o planejamento de estratégias de ensino voltadas para a decodificação.


Assinale a alternativa incorreta

A) I, II, IV e V

B) I, III e IV

C) I, II, III

D) Apenas IV

E) III


08- Com base nas determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para a Educação Infantil,
I- A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança.
II- A Educação Infantil será oferecida em:
1. Creches ou entidades equivalentes.
2. Pré-escolas.
III- Na Educação Infantil, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, nem mesmo de acesso ao Ensino Fundamental.
IV- A Educação Infantil será oferecida em creches para crianças oriundas de camadas populares e em pré-escolas
para as demais.


Assinale a alternativa correta

A) I, II e IV

B) I, III e IV

C) I, II, III

D) Apenas IV

E) III


09- Com base nas determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para a Educação Infantil,
I- A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança.
II- A Educação Infantil será oferecida em:
1. Creches ou entidades equivalentes.
2. Pré-escolas.
III- Na Educação Infantil, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, nem mesmo de acesso ao Ensino Fundamental.
IV- A Educação Infantil será oferecida em creches para crianças oriundas de camadas populares e em pré-escolas
para as demais.

Assinale a alternativa incorreta

A) I, II e IV

B) I, III e IV

C) I, II, III

D) Apenas IV

E) III


10- Sobre a Educação Inclusiva,
I- Estabelecer critérios para atender as necessidades específicas da criança.
II- Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idade.
III- Propiciar aos professores da classe comum um suporte teórico e prático para seu melhor desempenho.
IV- Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo processos diferentes.
V- Auxiliar a criar novas formas de estruturar o processo de ensino-aprendizagem, direcionando-o mais para as
necessidades dos alunos.

Assinale a alternativa incorreta

A) I, II e IV

B) Apenas a II

C) I, II, III

D) Apenas IV

E) III e IV


11- Sobre a Educação Inclusiva,
I- Estabelecer critérios para atender as necessidades específicas da criança.
II- Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idade.
III- Propiciar aos professores da classe comum um suporte teórico e prático para seu melhor desempenho.
IV- Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo processos diferentes.
V- Auxiliar a criar novas formas de estruturar o processo de ensino-aprendizagem, direcionando-o mais para as
necessidades dos alunos.

Assinale a alternativa correta

A) I, II e IV

B) Apenas a II

C) I, II, III

D) Apenas IV

E) I, III, IV e V


12- Desde sua criação, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) influencia as práticas educativas dirigidas à criança e ao jovem. Sobre esse assunto, considere as seguintes afirmativas:
1- O Estatuto garante os direitos e deveres de cidadania até 21 anos.
2- Ao longo de seus capítulos e artigos, o Estatuto discorre sobre a saúde, a educação, a adoção, a tutela e questões relacionadas a crianças e adolescentes autores de atos infracionais.
3- O projeto pedagógico das escolas deve embasar-se no ECA.
4- Segundo o ECA, nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação,exploração, violência, crueldade e opressão.
Assinale a alternativa correta.

A) a afirmativa 1 é verdadeira.

B) a afirmativa 4 é verdadeira.
C) as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
D) as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
E) as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.


13- Desde sua criação, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) influencia as práticas educativas dirigidas à criança e ao jovem. Sobre esse assunto, considere as seguintes afirmativas:
1- O Estatuto garante os direitos e deveres de cidadania até 21 anos.
2- Ao longo de seus capítulos e artigos, o Estatuto discorre sobre a saúde, a educação, a adoção, a tutela e questões relacionadas a crianças e adolescentes autores de atos infracionais.
3- O projeto pedagógico das escolas deve embasar-se no ECA.
4- Segundo o ECA, nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação,exploração, violência, crueldade e opressão.
Assinale a alternativa incorreta.

A) a afirmativa 1 é verdadeira.

B) a afirmativa 4 é verdadeira.
C) as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
D) as afirmativas 2, 3 e 4 são Falsas.
E) as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.


14- Assinale a alternativa incorreta.

Desde sua criação, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) influencia as práticas educativas dirigidas à criança e ao jovem. Sobre esse assunto, considere as seguintes afirmativas:
A) O Estatuto garante os direitos e deveres de cidadania até 21 anos.
B)Ao longo de seus capítulos e artigos, o Estatuto discorre sobre a saúde, a educação, a adoção, a tutela e questões relacionadas a crianças e adolescentes autores de atos infracionais.
C) O projeto pedagógico das escolas deve embasar-se no ECA.
D) Segundo o ECA, nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação,exploração, violência, crueldade e opressão.

E) O Estatuto garante os direitos e deveres de cidadania até 18 anos.


Referências

www.ufpr.br































lunedì 26 dicembre 2011

Fundamentos da Educação

Educação Basica: Infantil, fundamental e Médio
A Escola ativa se organizam em classes multisseriadas. A educação do campo é um bom exemplo.

Paulo Freire criou uma Pedagogia da Libertação, relacionada com a visão
marxista do Terceiro Mundo e das classes oprimidas na tentativa de elucidá-las e conscientizá-las politicamente. Influênciou As CBES.

I. assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio

II. organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino

III. elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações

Tais proposições dizem respeito aos Estados.



01 - As diferentes pedagogias que marcaram a Educação Brasileira, ao longo de sua história:

  1. Pedagogia Tradicional.
  2. Pedagogia da Escola Nova.
  3. Pedagogia Libertadora.
  4. Pedagogia Histórico-Crítica.
Relacione cada educador com sua corrente pedagógica.
( )Dewey
( )Herbart
( )Dermeval Saviani
( )Paulo Freire

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta (de cima para baixo).
A) 1 – 2 – 3 – 4.
B) 4 – 3 – 2 – 1.
C) 2 – 1 – 3 – 4.
D) 3 – 4 – 1 – 2.
E) 2 – 1 – 4 – 3.

02-
A Constituição Federal em vigor dispõe que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, seus sistemas de ensino.

A propósito dessa disposição, colocam-se os seguintes itens:

I. os Municípios atuarão, prioritariamente, no ensino fundamental;

II. os Estados e o Distrito Federal atuarão, prioritariamente, no ensino médio;

III. os Estados atuarão, preferencialmente, no ensino fundamental;

IV. os Estados e os Municípios atuarão, prioritariamente na educação infantil;

V. a União elaborará um Plano Nacional de Educação.


Estão corretos apenas os itens:

A) I, II e V

B) I, II, III, IV e V

C) II, III, IV e V

D) III, IV e V

E) IV e V

03- A Constituição Federal em vigor dispõe que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, seus sistemas de ensino.

A propósito dessa disposição, colocam-se os seguintes itens:

I. os Municípios atuarão, prioritariamente, no ensino fundamental;

II. os Estados e o Distrito Federal atuarão, prioritariamente, no ensino médio;

III. os Estados atuarão, preferencialmente, no ensino fundamental;

IV. os Estados e os Municípios atuarão, prioritariamente na educação infantil;

V. a União elaborará um Plano Nacional de Educação.


Estão incorretos apenas os itens:

A) I, II e V

B) I, II, III, IV e V

C) II, III, IV e V

D) III e IV

E) IV e V

04- De acordo com o artigo 16 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, o sistema federal de ensino compreende:

I. os órgãos federais de educação

II. as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada

III. as instituições de ensino mantidas pela União

IV. as instituições de ensino mantidas pelo Estado e Município

V. os órgãos de educação estaduais




Estão incorretos apenas os itens:

A) I, II e V

B) I, II, III, IV e V

C) II, III, IV e V

D) III e IV

E) IV e V


05- De acordo com o artigo 16 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, o sistema federal de ensino compreende:

I. os órgãos federais de educação

II. as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada

III. as instituições de ensino mantidas pela União

IV. as instituições de ensino mantidas pelo Estado e Município

V. os órgãos de educação estadua


Estão corretos apenas os itens:

A) I, II e III

B) I, II, III, IV e V

C) II, III, IV e V

D) III e IV

E) IV e V

06- Leia as proposições abaixo:

I. assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio

II. organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino

III. elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações

Tais proposições dizem respeito


A) aos Estados.

B) aos Municípios

C) ao Distrito federal

D) as escolas

E) ao Prefeito




07- A organização da Educação Nacional, de acordo com a Lei 9394/96 - LDB, em seu artigo 8º, é de responsabilidade



I- da União,

II- dos Estados

III- dos Municípios


Estão corretas

A) I, II e III

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I e III

E) apenas a I


8- O atendimento aos educandos com necessidades especiais, com prioridade na própria rede pública regular de ensino, é competência:

I- do poder publico municipalal

II- do poder publico estadual

III- do poder publico federal

Estão corretas

A) II

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I e III

E) apenas a I


09- O atendimento aos educandos com necessidades especiais, com prioridade na própria rede pública regular de ensino, é competência:

I- do poder publico municipalal

II- do poder publico estadual

III- do poder publico federal

Estão incorretas

A) I e III

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I


09- As instâncias educacionais abaixo organizam seus sistemas de ensino independentemente, com base em suas necessidades regionais.

I- A União,

II- os Estados e

III- os Municípios


São Verdadeiras

A) Nenhuma das alternativas são verdadeiras

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I

10 - A elaboração do Plano Nacional de Educação, em colaboração com as demais instâncias educacionais, é incumbência:

A) União

B) Estados

C) Municipios

D) Distrito Federal

E) Capital Federal


11- De acordo com a LDB, cabe aos municípios:

I. organizar, manter e desenvolver seu sistema de ensino respeitando as políticas educacionais da União e dos Estados

II. autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos de seu sistema de ensino

III. oferecer, com prioridade, a educação infantil e o ensino médio

IV. oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas

V. oferecer a educação infantil e, com prioridade, o ensino fundamental


Estão corretas as alternativas:


A) I, II, IV e V

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I


12- De acordo com a LDB, cabe aos municípios:

I. organizar, manter e desenvolver seu sistema de ensino respeitando as políticas educacionais da União e dos Estados

II. autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos de seu sistema de ensino

III. oferecer, com prioridade, a educação infantil e o ensino médio

IV. oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas

V. oferecer a educação infantil e, com prioridade, o ensino fundamental


Estão Incorretas as alternativas:


A) III

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I

13- O sistema federal de ensino compreende:


I. as universidades federais e estaduais

II. as universidades federais

III. as instituições de ensino superior privadas

IV. os órgãos federais de educação, como o Conselho Nacional de Educação

V. as instituições de ensino criadas e mantidas pela esfera estadual


Estão Incorretas as alternativas:


A) I e V

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I

14- O sistema federal de ensino compreende:


I. as universidades federais e estaduais

II. as universidades federais

III. as instituições de ensino superior privadas

IV. os órgãos federais de educação, como o Conselho Nacional de Educação

V. as instituições de ensino criadas e mantidas pela esfera estadual


Estão corretas as alternativas:


A) II, III e IV

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I

15- O sistema estadual de ensino compreende:

I. as unidades escolares mantidas pelo poder público estadual

II. as instituições particulares de ensino fundamental e médio

III. as instituições de ensino superior federais

IV. os órgãos de educação estaduais

V. as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público Municipal


Estão CORRETAS as alternativas:

A) I, II, IV e V

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I


16- O sistema estadual de ensino compreende:

I. as unidades escolares mantidas pelo poder público estadual

II. as instituições particulares de ensino fundamental e médio

III. as instituições de ensino superior federais

IV. os órgãos de educação estaduais

V. as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público Municipal


Estão InCORRETAS as alternativas:

A) III

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I


17- EAD (Educação à Distância) Faz parte da escola

A) Tradicional

B) Técnica

C) Nova

D) Ativa

E) Libertadora

18- A Puc-pr, como universidade particular integra que sistema?

A) Estadual

B) Municipal

C) Federal

D) Distrital

E) nenhuma das alternativas estão corretas

19- De modo geral, a educação nacional se divide em:

A) Ensino fundamental e medio

B) Creches e pré-escolas

C) Educação infatil e ensino Médio

D) Educação infantil e ensino fundamental

E) Educação Básica e ensino superior

20- Na escola tradicionala avaliação tende a ser realizada para

I- o professor

II- Aluno

III- escola


Estão InCORRETAS as alternativas:

A) II e III

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I

21-
Na escola tradicionala avaliação tende a ser realizada para

I- o professor

II- Aluno

III- escola


Estão CORRETAS as alternativas:

A) I

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I


22- Segundo Kurt Lewin, o único estilo de liderança não extremista é

I- Democrática

II- Autoritaria

III- Compartilhada


Estão CORRETAS as alternativas:

A) I

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I

23- Segundo Kurt Lewin, o único estilo de liderança não extremista é

I- Democrática

II- Autoritaria

III- Compartilhada


Estão inCORRETAS as alternativas:

A) II e III

B) apenas a II e III

C) apenas a I e II

D) apenas a I, II e III

E) apenas a I

























mercoledì 21 dicembre 2011

Contador de visitas

contador

Plano de aula

contador
COLÉGIO ESTADUAL__________________________________________________________

DISCIPLINA: Flosofia DATA DE ENTREGA:

PROFESSOR (a):_Bento M. F. ____/____/____

SÉRIE:1ª TURMA:B TURNO:( ) M ( X) T ( ) N VISTO E CARIMBO

BIMESTRE: ( X ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º

PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO: 2010

Conteúdos

Objetivos pelos quais os conteúdos esp. foram selecionados

Metodologia da Disciplina, explicitar as Práticas Pedagógicas

Recursos

Didáticos, materiais e tecnologias

Critérios de Avaliação, Instrumentos e Sistema de Recuperação.

Estruturantes:

  • Mito e filosofia

  • Teoria do conhecimento

  • Filosofia política
  • Ética
  • Estética
  • Filosofia da ciência


Básicos:

  • Saber mítico;

  • Saber filosófico;

  • Relação Mito e Filosofia;

  • Atualidade do mito;

  • O que é Filosofia?

TEORIA DO CONHECIMENTO

1. Possibilidade do conhecimento

2. As formas de conhecimento

3. O problema da verdade

4. A questão do método

5. conhecimento e lógica


Específicos:


  1. Filosofia Antiga

  2. Do mito ao logos

  3. O que é filosofia

  4. OS primeiros filosofos

  5. Moral

  6. Concepções de éticas

  7. Helenismo



Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo.


Fazer o aluno entender

e perceber a importância da ética na reflexão filosófica.


Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação.


Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.

Discussão em mesa redonda;


Relatórios das Atividades;


Exercícios;


Analise de textos filosóficos;


Dramatização;


Atividades individuais;

Discussões em grupo;


Perguntas e respostas;


Momentos de reflexões.



USO DE LIVRO; DIDÁTICO;

QUADRO NEGRO;


Todas as aulas terão componentes expositivos, dialogados;


Debates sobre os temas propostos;


Produção de textos;


Pesquisas em diversas fontes, tais como livros, revistas, jornais, internet, etc.


Explanação de temas propostos.


Diaguinostica


Critérios:


Participação nas discussões em sala de aula, analisada tanto do ponto de vista quantitativo como especialmente qualitativo


Instrumentos:

  • Provas;

  • trabalhos

  • atividades

Recuperação:

Imediatamente (após o resultado da prova).

Referências:CHÂTELET, François. História da filosofia : idéias, doutrinas. Rio de Janeiro: Zahar, 1973-1983.; DCE. Secretaria do Estado de Educação – SEED.; ARANHA, Maria Lúcia. Filosofando: Introdução à Filosofia. 1 ed. SP, Moderna 1986.

GILES, Thomas R. Introdução à Filosofia. São Paulo, EPUdusp, 2000.

Questionário:

  1. Faz parte dos conteúdos estruturantes de filosofia:
I- Mito e Filosofia, Filosofia política;
II- Ética, política;
III- Filosofia da ciência, Teoria do conhecimento.

Estão corretas:
A) Todas estão certas.
B) Apenas a I e II.
C) Todas estão erradas.
D) Apenas a I e III.
E) Apenas a II.